jueves, 5 de julio de 2007

FUNCIONES

Una función, en matemáticas, es el término usado para indicar la relación o correspondencia entre dos o más cantidades. El término función fue usado por primera vez en 1637 por el matemático francés René Descartes para designar una potencia xn de la variable x. En 1694 el matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz utilizó el término para referirse a varios aspectos de una curva, como su pendiente. Hasta recientemente, su uso más generalizado ha sido el definido en 1829 por el matemático alemán, J.P.G. Lejeune-Dirichlet (1805-1859), quien escribió: "Una variable es un símbolo que representa un número dentro de un conjunto de ello. Dos variables X y Y están asociadas de tal forma que al asignar un valor a X entonces, por alguna regla o correspondencia, se asigna automáticamente un valor a Y, se dice que Y es una función (unívoca) de X. La variable X, a la que se asignan libremente valores, se llama variable independiente, mientras que la variable Y, cuyos valores dependen de la X, se llama variables dependientes. Los valores permitidos de X constituyen el dominio de definición de la función y los valores que toma Y constituye su recorrido".
Una función f de A en B es una relación que le hace corresponder a cada elemento x E A uno y solo un elemento y E B, llamado imagen de x por f, que se escribe y=f (x). En símbolos, f: A à BEs decir que para que una relación de un conjunto A en otro B sea función, debe cumplir dos condiciones, a saber:Todo elemento del conjunto de partida A debe tener imagen.La imagen de cada elemento x E A debe ser única. Es decir, ningún elemento del dominio puede tener más de una imagen.El conjunto formado por todos los elementos de B que son imagen de algún elemento del dominio se denomina conjunto imagen o recorrido de f. http://www.fpolar.org.ve/matematica2/fasciculo11.pdf

domingo, 1 de julio de 2007

FUNCIONES INYECTIVAS Y SOBREYECTIVAS


Dadas las siguientes funciones de la fig(1) y la Fig (2). Decir si las funciones son inyectivas o sobreyectias

FUNCIONES CUADRATICAS




Una función cuadrática es aquella que puede escribirse de la forma:

Donde a, b y c son números reales cualesquiera y a distinto de cero. Si representamos "todos" los puntos (x,f(x)) de una función cuadrática, obtenemos siempre una curva llamada parábola. Como ejemplo, ahí tienes la representación gráfica de dos funciones cuadráticas muy sencillas.
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Decir la fórmula que representa las parábolas en las figuras mostradas
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miércoles, 27 de junio de 2007

FORO DE ÁNGULO DE INCLINACIÓN

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Encuentre el ángulo de de inclinación de la recta que pasa por los puntos
P (2,3) Q ( 4,7)

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Halle la pendiente de la recta 12x-8y +5 =0
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viernes, 22 de junio de 2007

RENÉ DESCARTES (1596-1650)




Considerado el padre de la filosofía moderna, René Descartes fue un pensador completo, que abordó también el estudio de las ciencias. En física, sin saber que Galileo ya lo había hecho, resolvió el problema de las leyes que rigen el movimiento de caída de los cuerpos. En matemáticas, fue el creador de la geometría analíıtica,para lo que estableció el sistema de coordenadas ortogonales,conocido en la actualidad como sistema cartesiano. Asimismo, contribuyó a simplificar y normalizar la nomenclatura algebraica. Tras escribir las Reglas para la dirección del espíıritu (1628-1629) y El mundo o Tratado de la luz (1633), en el que se incluyó su Tratado del hombre, publicó su obra de mayor relieve, el Discurso del método (1637), que servía de prólogo a la edición conjunta detres ensayos de índole científica: la Dióptrica, la Geometría y los Meteoros. En 1641 escribió Meditaciones metafísicas, y en 1644, los Principios de la filosofía. Por último, en 1649 se publicóo su obra Pasiones del alma.
En el sistema de pensamiento de Descartes, la filosofía engloba a todas las ciencias. Representó el
conocimiento como un árbol cuyas raíıces son la metafíısica y cuyo tronco es la física, del que salen tres ramas principales –la medicina, la mecánica y la ética– de las que derivan todas las
otras ciencias.
Consideraba que había tres sustancias: una infinita y autosubsistente, es decir, que existe por sí misma, a la que denominó res infinita e identificó con Dios, y dos sustancias finitas,que dependen para su existencia de la res infinita, a las que llamó res cogitans o sustancia pensante y res extensa o sustancia corpóea, cuya principal característica es la extensión en el espacio.
El pensamiento filosófico de Descartes se fundamenta en un método que consiste en tomar un punto de partida indudable sobre el que construir todo el conocimiento. En matemáticas creó la geometría analítica según el mismo principio, a partir de un sistema de coordenadas formado por dos rectas que se cortan en un punto,denominado origen.

FORO RECTAS EN EL PLANO


La idea de crear un sistema para representar figuras geométricas como rectas, triángulos, círculos, etc. y poder describirlos a través de números fue, sin duda, una de las más grandes ideas matemáticas del siglo XVII. Como algunas otras grandes ideas, fue motivo de discusiones, tensiones y enemistades entre matemáticos famosos. En este caso, entre Fermat y Descartes surgieron discrepancias en torno a la genial creación de ambos, pues, como trabajaron independientemente, había algunas diferencias entre ambos sistemas y cada uno de ellos se empeñó en demostrar que su sistema era el mejor de los dos.
Finalmente, el sistema de Descartes fue adoptado por los demás matemáticos de la época, por permitir mayor facilidad en los cálculos aritméticos y algebraicos que el propuesto por Fermat.
Las rectas son las figuras geométricas más simples, después de los puntos, y con su estudio en el plano cartesiano, se descubre la gran utilidad que tiene éste en la determinación de las propiedades de las figuras geométricas.
Se puede tomar, por ejemplo, el caso de una recta como la que se muestra a la derecha.
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P1 ( -1,0) y es perpendicular a la recta 5x+3y-8=0

FORO DE DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS


Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y o en una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas. Ahora si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas, la distancia queda determinada por la relación:
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este eje, la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas.
Ejemplo: La distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0) es 4 + 5 = 9 unidades.
PREGUNTA DEL FORO
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Encuentre la distancia ente los punto A( -4,-4) y B ( 3, -1)
Revisar lista de problemas
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FORO PLANO CARTESIANO

















Indicar las coordenadas de los puntos marcados en negro en el siguiente dibujo.

domingo, 27 de mayo de 2007

TRIGONOMETRÍA & GEOMETRÍA

Trigonometría, rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de los triángulos. Etimológicamente significa ‘medida de triángulos’.
Las primeras aplicaciones de la trigonometría se hicieron en los campos de la navegación, la geodesia y la astronomía, en los que el principal problema era determinar una distancia inaccesible, es decir, una distancia que no podía ser medida de forma directa, como la distancia entre la Tierra y la Luna. Se encuentran notables aplicaciones de las funciones trigonométricas en la física y en casi todas las ramas de la ingeniería, sobre todo en el estudio de fenómenos periódicos, como el flujo de corriente alterna. Las dos ramas fundamentales de la trigonometría son la trigonometría plana y la trigonometría esférica.
Trigonometría plana:Se ocupa fundamentalmente de la resolución de triángulos planos. Para ello, se definen las razones trigonométricas de los ángulos y se estudian las relaciones entre ellas.
La geometría Euclidiana, representa la base del pensamiento abstracto. El Saber Geométrico es el conocimiento de las propiedades del espacio geométrico; desde el punto de vista educativo es importante diferenciarlo del conocimiento de las propiedades del espacio físico.El espacio geométrico se constituye como una modelo del espacio físico, permitiendo comprender o prever ciertos fenómenos de éste pero sin coincidir con él.
Links de Interes

FORO TRIGONOMETRÍA





Desde un punto A en la orilla de un río se ve un árbol justo enfrente. Si caminamos 100 metros río abajo, por la orilla recta del río, llegamos a un punto B desde el que se ve el pino formando un ángulo de 30º con nuestra orilla. Calcular la anchura del río.






martes, 22 de mayo de 2007

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA GEOMETRÍA

La historia del origen de la Geometría es muy similar a la de la Aritmética, El ser humano necesitó contar, y creó los números; quiso hacer cálculos, y definió las operaciones; hizo relaciones, y determinó las propiedades numéricas.
Los primeros hombres llegaron a formas geométricas a partir de la observación de la naturaleza. El sabio griego Eudemo de Rodas, atribuyó a los Egipcios el descubrimiento de la geometría, ya que, según él, necesitaban medir constantemente sus tierras debido a que las inundaciones del Nilo borraban continuamente sus fronteras.No cabe duda que las aplicaron excelentemente en la construcción de las Pirámides y la Gran Esfinge. La palabra geometría significa todo lo relacionado con la medición de tierras.
Los egipcios se centraron principalmente en el cálculo de áreas y volúmenes, encontrando, por ejemplo, para el área del círculo un valor aproximado de ( de 3'1605. Para los Griegos decir Geometría era lo mismo que decir Matemática..la responsabilidad de este hecho recae principalmente en Pitágoras, fuente primordial de la pretensiones de la ciencia actual, por su extensión” todo el Universo es un número”, un poco más tarde su discípulo indirecto Platón, y finalmente un discípulo indirecto Euclides
Las primeras teorías matemáticas que se abstrajeron de los problemas concretos o de un conjunto de problemas de un mismo tipo, crearon las condiciones necesarias y suficientes para el reconocimiento de la autonomía y especificidad de las matemáticas. Las obras en las cuales, en aquella época se exponían los primeros sistemas matemáticos de denominaban
Tales de Mileto (600 a.d.C.) inició esta tendencia, al concebir la posibilidad de explicar diferentes principios geométricos a partir de verdades simples y evidentes
Euclides (200 a.d.C.) le dio su máximo esplendor a esta corriente científica. Recogió los fundamentos de la geometría y de la matemática griega en su tratado Elementos."Los Elementos", como denominaremos a esta obra a partir de ahora, están constituidos por trece libros, cada uno de los cuales consta de una sucesión de teoremas, se acogen una serie de axiomas o postulados que sirvieron de base para el posterior desarrollo de la geometría
Podemos considerar la obra de Fibonacci "Practica Geometrías" como el punto de arranque de la geometría renacentista. Esta obra está dedicada a resolver determinados problemas geométricos, especialmente medida de áreas de polígonos y volúmenes de cuerpos.
Otro contemporáneo, aunque no tan excepcionalmente dotado fue Jordano Nemorarius (1237-?) a quien debemos la primera formulación correcta del problema del plano inclinado.
El profesor parisino Nicole Oresmes (1328-1382) llegó a utilizar en una de sus obras coordenadas rectangulares, aunque de forma rudimentaria, para la representación gráfica de ciertos fenómenos físicos
La geometría plana es una parte de la geometría que considera las figuras cuyos puntos están todos en un plano. La geometría plana está considerada dentro de la geometría euclidiana, pues ésta estudia las figuras a partir de dos dimensiones. Estudia todo lo que tiene que ver con figuras en un plano y nada con tres dimensiones. Lo que se desarrolla en las páginas siguientes forma parte de un estudio amplio sobre polígonos, con la finalidad de mejorar sustancialmente la enseñanza del cálculo de áreas de polígonos.
Links de Interes
“El Mundo de Euclides" http://es.geocities.com/eucliteam/

FORO TRIÁNGULOS ORIGINALES

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¿Cuál tiene una superficie mayor, un triángulo con lados 5, 5, 6 o uno con lados 5, 5, 8 ?
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FORO SEMEJANZA DE RECTÁNGULOS


Si el ancho de un marco es igual en sus dos direcciones, horizontal y vertical, como sucede casi siempre, el rectángulo constituido por el cuadro completo y el rectángulo de la tela pintada ¿serán semejentes?

FORO SEMEJANZA DE RECTÁNGULOS



A una circunferencia pueden inscribirse y circunscribirse cuadrados como muestra la figura adjunta. Sabiendo que el área del cuadrado inscrito es de cuatro unidades de superficie, ¿qué área tiene el cuadrado mayor?

Figuras Planas

Un estudio más o menos serio de las matemáticas debería comenzar con un estudio de la aritmética y la geometría, porque estas son sus fuentes, tanto desde el punto de vista histórico, como desde el punto de vista lógico-sistemático; porque los principales conceptos surgen como generalizaciones de las nociones básicas de estos dos campos.
La geometría plana es una parte de la geometría que considera las figuras cuyos puntos están todos en un plano. La geometría plana está considerada dentro de la geometría euclidiana, pues ésta estudia las figuras a partir de dos dimensiones. Estudia todo lo que tiene que ver con figuras en un plano y nada con tres dimensiones.
Una parte importante de la geometría plana son las construcciones con regla y compás.

http://www.scribd.com/doc/91059/Problemas-de-las-figuras-planas

sábado, 28 de abril de 2007

PITÁGORAS, MUCHO MÁS QUE UN TEOREMA

Sin duda Pitágoras es el matemático más conocido del gran público. Todo el mundo recuerda su famoso teorema. Pero las Matemáticas le deben a Pitágoras y a los pitagóricos mucho más. Ellos son los que pusieron las primeras piedras científicas no solo de la Geometría sino también de la Aritmética, de la Astronomía y de la Música. Pero antes de Pitágoras otras dos culturas habían desarrollado unas matemáticas prácticas muy potentes: los Babilonios y los Egipcios. Exploraremos sus aportaciones tanto en el terreno de los sistemas de numeración que empleaban, como de sus habilidades astronómicas y geométricas. Del sistema sexagesimal de los Babilonios hemos heredado tanto la división de la circunferencia en 360 grados como la forma actual de medir el tiempo en horas, minutos y segundos. Sus tablillas nos reservan unas cuantas sorpresas matemáticas. Quizás la más importante, la tablilla Plimpton, nos desvela el hecho sorprendente de que conocían las ternas pitagóricas mil años antes de que Pitagoras viera la luz.

viernes, 27 de abril de 2007

Johann Carl Friedrich Gauss

Carl Friedrich Gauss (30 de Abril de 1777 – 23 de Febrero de 1855), fue un matemático, astrónomo y Físico Aleman de una profunda genialidad, que contribuyó significativamente en muchos campos, incluida la teoría de números, el análisis matemático, y la geométria diferencial, la geodesia, elmagnetismo y la óptica. Considerado " El príncipe de las Matemáticas" y "el Matemático más grande desde la antigüedad", Gauss ha tenido una influencia notable en muchos campos de la matemática y de la ciencia, y es considerado uno de los matemáticos que más influencia ha tenido alrededor de la historia.

EN GENERAL

Las matemáticas son una herramienta fundamental para el científico y para el ingeniero; es el lenguaje con el que describen y estudian la realidad, representan y resuelven los problemas, y obtienen y organizan sus resultados. El Álgebra es el lenguaje básico de las matemáticas; es el conocimiento que permite el acceso a otros conocimientos matemáticos y de otras áreas. Los conceptos de ecuación, desigualdad y función, que se estudian en los cursos de Álgebra ,y son los prerrequisitos indispensables para el estudio de la Trigonometría, Geometría Analítica y Cálculo Diferencial e Integral.
La enseñanza del Álgebra hace énfasis en la adquisición significativa de los conceptos, reglas y procedimientos; y pretende un equilibrio adecuado entre el desarrollo conceptual, algorítmico y la solución de problemas. Para esto, se promueve la participación activa del alumno en el aprendizaje mediante actividades que plantean investigación y exploración de ideas, resolución de problemas, formulación y verificación de conjeturas, a lo largo de todo el curso, en vez de incluirlas como actividades aisladas, o de forma ocasional al final.

Sigue las siguientes recomendaciones para resolver problemas:
1.- Apóyate en la teoría para que logres entender los ejercicios o tareas que debes resolver.
2.- Resuelve ejercicios de diferentes casos
2.- Consulta a tu profesor si no comprendes los ejercicios.

ECUACIONES Y DESIGUALDADES CUADRÁTICAS

Una ecuación en una variable es un enunciado de igualdad de expresiones en la variable. Resolver una ecuación consiste en encontrar el valor de la variable x, que es solución de la ecuación. El conjunto de todas las soluciones es llamado el conjunto solución.
A continuación daremos un breve repaso sobre ecuaciones y el estudiante deberá resolver una lista de ejercicios.

http://www.scribd.com/doc/41227/Ecuac1
http://www.scribd.com/doc/41192/EJERCICIOS-DE-ECUACIONES http://www.scribd.com/doc/41231/DESIGUALDADES-CUADRATICAS http://www.scribd.com/doc/41195/EJERCICIOS-DE-DESIGUALDADES-CUADRATICAS

jueves, 26 de abril de 2007

VALOR ABSOLUTO -DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

Cualquier número real a tiene su representación en la recta real. El valor absoluto de un número representa la distancia del punto a al origen.
El valor absoluto de un número real a , se denota con dos barras, y se define como el mismo número real a , si el valor del número es un númer real positivo, cero si el valor del número es cero, y - a si el valor es un número real negativo.
Se llama valor absoluto de un número real , a un número natural que se designa y que es igual al propio si es positivo o cero, y a si es negativo.
http://www.scribd.com/doc/41260/EJERCICIOS-DE-VALOR-ABSOLUTO

jueves, 19 de abril de 2007

ACTIVIDADES DE FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA

Alumnos de las secciones CBI-17t y CBI18 del curso de Fundamentos de la matemática deben revisar el material teorico y realizar la lista de ejercicios de cada tema.
1.-Deben reunirse ha discutir los problemas propuestos. Se sugiere que revisen los problemas de forma individual y luego se reunan para discutir sus planteamientos. Día de reunión el Lunes.
2.- Los grupos deben entregar una copia de los problemas resueltos vía online bajo la dirección de blog .
3.- Los grupos deben entrar al blog y participar por lo menos 2 veces ha la semana.
Nota: Resuelvan los problemas en forma individua y luego en grupo.Aclaren sus dudas. Esto es un entrenamiento para el examen de lapso.